松下米粒

荒废已久的博客,今天乍一走进,感觉有几点陌生,尤其是这满园的翠绿色,更是将眼睛刺得深疼.我想,兴许"黑色"才是最适合自己的吧!!!

《我要的是葫芦》教后反思

总的来说，一节课下来，整体效果还是比较好的。比如字词的落实，朗读的提升，还有整堂课的教学设计。字词方面，应该说还是挺扎实的，落实的也比较到位；教学设计方面，创设一个悬念，也有助于促进学生思考，理清思路；包括在操作的过程中，采用的一些方法，也都还是比较有实效性的。但就从这堂课而言，也存在着很多需要改进的地方，尤其是以下两个方面：

一、评价，包括师对生、生对生的评价。比如教师在检查学生朗读的时候，指名分自然段来朗读，在这个环节中，有些学生读的好一些，有些学生还存在着一定的难度。就像读第二段的那位学生，读的时候一字一字顿开，且有拖音现象，以至班上其他的同学都在取笑他的朗读。但是实际上

《我要的是葫芦》

第一课时

教学目标：
1、学会本课生字新词。

2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。

关注课堂细节

“细”——微末之处，“节”——关键之处。只有充分关注了课堂中的每一个微末和关键之处，才能真正凸显文本的亮点和特色，也才能真正达到课堂的有效性和实效性。